——叶孟贤老师的班主任工作经验叶孟贤老师在青浦高级中学已工作17年，也做了17年班主任。近年来老叶老师时常被戏称为班主任队伍中的“洪常青”，2013年他确确实实是整个高一年级唯一的男班主任。二十几年的从教经历，他对教师（特别是对班主任）的工作特点，有了自己的一些实际感悟。1.明确自己的职业特点 走出师范院校大门的时候，脑子里装的是教师是阳光底下最崇高的职业，是人类灵魂的工程师，当我们真正走进教师队伍之后，很快就会发现实际情况远非如此，我们的职业只是三百六十行中普通的一行。我们从事的这份工作，与其它的热门职业相比，不说卑微但绝对是那么的平凡而普通。所以，降低你对职业的期盼，这样你就会脚踏实地地做好自己的工作。2.永远做快乐的教师 当职业的梦想和现实冲突时，你需要调整好自己的心态，永远做快乐的自己。相信“命中只有八合米，走遍天下不满升”。在心情压抑时，你应该努力营造快乐的心境，学会豁达与淡然，千万不可把你的不良情绪带给你无辜的学生。3.坚持阅读获取新知 经常阅读报刊、阅读网络，能够让你对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典，能促使你不停地思考。对世界保持新鲜感，能够使你的观点不落后于学生。同时，你会从这世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性。阅读经典，会在无形中提升你的品位，增强你的人格魄力，从而影响你的学生。教师不可“吃老本”，这世界变化得比我们想象的快得多，昨天你也许刚学会操练WINDOW　98，可恼的是他人今天使用的却是WINDOW　XP。一个不知QQ、MSN、微信为何物的教师，在今天的学生眼里就是一个地道的土老帽。身处这个知识爆炸的时代，教师应该是一个学习狂。4.要做一个幽默的人幽默是生活的润滑剂。谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人，学生更是如此。掌握一点幽默的艺术，哪怕偶尔来点自嘲也是无伤大雅的。它既能放松学生的心情，同时也让学生走近了你。当然，幽默应止于讥讽，因为讥讽会伤害一部分学生，同时幽默也应止于无聊的调笑，因为这样会导致学生乐而不学。5. 学会控制自己的情绪 学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解让你怄气，这些汇集到你身上是恶气攻心。气生了不少，但问题没有解决，所以，你得学会原谅，学会宽容，原谅与宽容让你生气的人与事。另外，当你准备批评你的学生时，你也要学会控制你的情绪，千万不要让情绪左右了你的言行。事实上，只有你完全控制了自己的情绪，你才能在面对让你恼火的学生时，仍能面带微笑；而当你对学生暴跳如雷时，并不能表明你真的控制不了自己，事实上此刻的你也许心静如水。这不是虚伪，而是一种心理战，好的老师肯定会如此与学生斗智斗勇。6.不要低估你眼中的差生 这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差生。我们根本无法完全左右学生的未来，一个品学兼优的学生将来未必就会比你眼中的差生混得好，这是命运对人类的调侃。所以，不要用言语去讥讽你眼中的差生，从而诱发他们的叛逆精神。7.让学生摸得着你的关注 师生之间虽说是君子之交，但你得好好去爱你的学生，你得关注学生的学习与成长，而且，你不要将关注仅仅停留在意识里，而应让学生摸得着，感觉得到。你赶快把生病的学生送去医院，拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，适时提醒学生增减衣物，这些都是能让学生摸得着的关注。刚工作时，视学生如弟妹；人到中年，把学生当孩子。 8.不要吝啬赞赏的语言 即使是成年人，也希望得到别人的赞赏，何况是尚未成年的学生呢？所以，对待尚在成长过程中的学生，你不要永不满足，你要学会发现学生的特长与其成功之处，并给予充分的肯定；同时，当学生正确地回答了你的问题，或者提出了一个好的创意，甚至是一个小小的善举，你都要用愉悦人心的语气对他给予真诚的赞赏。你赞赏学生的成功，学生会再还你一个惊喜。 9.不要高估了自己的作用 考试分数公布后，人们关注的是考生的总分，这实际上是告诉人们，教育的效果是有一定的群体性的。所以，在任何时候，你都不要夸大你在教育学生过程中的作用。再说，优秀的学生并不完全是靠教师教出来的，在很大程度上，学生的成功除了后天的努力也取决于他先天的素质，就象牛顿绝不是他的老师教出来的一样。10.不要奢求额外的回报 教书作为你的职业，薪水就是你的回报。你也许在正常的教学工作之外还付出了许多，但这只是体现了你是一位将责任放大的老师，但你并不能因为放大了责任而要追求更多的回报。就像农民不应奢望穿上自己种植的棉花织成的衣服、建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一样，老师不要奢望学生今后会对你有额外的回报，那怕只是一张小小的贺卡。 总之，二十多个春秋的班主任工作经历，让他形成了自己有点与众不同的风格。归纳起来，主要是抓好五个方面的工作：一是重视理想前途教育，让学生永远对学习抱有激情。二是善于培养并组建一支强有力的干部同学队伍，并要求他们在各个方面做其他同学的表率。三是强调集体意识、团队精神，让“班兴我荣，班衰我耻”深入每一个同学的心田，让学生明白他们的一言一行，都与整个班级的命运息息相关。四是坚持民主治班，尊重学生人格，善于听取学生的意见和建议；五是对待学生一视同仁，不看成绩优劣，不管家庭背景。公正地对待每一个学生，让自己始终保持在学生心目中的威信。五是适时掌握学生的思想、学习动态并与之进行沟通，同时注重家校联系，对学生双管其下。至于具体案例有很多很多，像深更半夜从网吧捉回邓*，去工商信息学校领回在该校爬围墙的任*，独自破获两次盗窃同学财务的张**案，将云南学生王**连续三年接到自己家过年，紧急送沈**、许**去医院救治……如此等等，乐此不疲。

——记青浦高级中学刘卫英老师刘卫英老师参加工作以来，一直以强烈的事业心责任感，一丝不苟的工作态度，辛勤耕耘。对待学生，她用一颗爱心，循循善诱，从细微之处入手，关注着他们的一点一滴的进步；对待工作，她用一颗诚心，能认真地完成领导安排的各项任务，服从工作安排，从不计较得失。刘老师长期担任班主任工作，在班主任工作期间，她既体会到班主任工作的艰辛，也尝到了它无穷的乐趣。她认为新时期的班主任不仅要有一颗热爱学生的心，为人师表的教师风范，更要有个人的人格魅力，与学生心理的沟通能力，做一个有爱心、hold住的班主任。她始终认为培养学生健全的人格、良好的行为习惯比提高学生的成绩更重要。高中阶段是学生人生观、价值观逐渐形成的关键时期，刘老师认识到：高中生的思想早已不是一张白纸，通过家庭、媒体、社会、文艺作品……形成了自己的想法和观点，尽管这些想法、观点还未定型，甚至还很幼稚，但这些都是班主任开展教育的既定事实，教育必须在这事实的基础上，了解学生思想动态，走进学生心灵，才能对学生有效的进行教育。 每次接任一个班级，刘老师就抓住班级每一次班级活动、每一篇周记、社会实践、每一期黑板报、每一次偶发事件去了解学生们内心世界。小朱同学偏爱文学，饱读诗书，理想和现实的冲突让他产生了许多对社会的批判，“假恶丑”是小朱同学对社会现状的评价。他质疑学校的规章制度，为什么要穿校服？为什么晚自修不能看文艺作品？与一般叛逆学生不同的是小朱同学会用一篇篇“檄文”向社会现状、制度、老师的言行提出批判，是个十足的“文艺小愤青”，还成为了班级学生的“思想领袖”。刘老师除了严抓日常行为规范、促膝谈心之外，更是大量阅读小朱同学喜欢的书籍，做读书笔记，与小朱同学交流并探讨，让小朱担任宣传委员，负责黑板报的设计和“每日名句”介绍，每周的班会课安排“读书会”来推荐自己最喜欢的文学作品。通过积极健康、同学们热爱的文化作品，感受精神力量的感召，提升文化修养，形成对社会更理性的思考和看法。小朱依旧少年老成，但他身上多了份责任和对老师的信任。这届政治班，基本都是女孩，她除了严格要求之外，更是细心呵护。好多同事都会感到刘老师做班主任做的很轻松，很有“一套”，学生家长都跟她亲密有加。殊不知看似信手拈来，其实完全缘于她平日里做了大量“润物细无声”的工作。刘老师在学生教育上“严格管理、细心呵护”，那么在教学上则是热情、严谨。任教20多年来，坚持学习现代教学理论，，坚持教学以学生为本的原则，在课堂教学中培养学生的创新意识，重视学生的实践过程，提高学生的学习能力和正确的政治态度。作为一名党员政治老师，自觉认真学习党的创新理论和重大路线方针政策，做好党的宣传员；对持偏激观点的学生，耐心倾听，然后加以疏导。疏导的过程需要教师有比较丰富的知识和对相关问题的深刻理解，这样才能有探讨敏感话题的勇气和灵活应答的能力；刘老师的政治课充满着激情的，也是和谐宽松的，时而利用热点、时而利用古诗词、精选谈话类视频，激发学生学习热情的同时提高政治课实效；高考政治班的教学更是呕心沥血，知识点的梳理、练习的编排、学生的答疑花去了刘老师大量的时间和精力，但她总是毫无怨言，微笑面对。在学生家长眼中，刘老师是值得信赖的良师益友，那么，在同事眼中，刘老师便是一位乐于与他人分享经验、教育成果的好老师，她还愿意无私的传帮带教，帮助年轻教师快速成长，做到与时俱进，虚心接受年轻教师的建议，向他们学习新的管理和教学理念。“爱教育，爱学生、为人师表；不为名，不图利，奋斗终身。”是刘老师在党员创优争先活动中做出的承诺，在工作生活中，刘老师也始终做到：严于律己，宽以待人；率先垂范，敢为人先；勤奋工作，积极进取。她是这样严格的要求自己，也始终在工作中努力地履行着自己的诺言。这就是刘老师，她始终默默无闻地耕耘着，孜孜不倦地追求着，不断用自己的人格魅力去影响学生，引导学生学会做人，也不断用自己的课堂去吸引学生学会学习。她把每一个学生看做学习的主人，班级的主人，用爱去粘合，用心去育人，正是这样，她也成了学生们喜欢的老师。

——记青浦高级中学倪旭红老师 人们总说母爱是伟大的，其实师爱也是伟大的。倪旭红老师，长期在教学第一线工作，工作第三年就随同顾泠沅老师上教学示范课，推广青浦教学经验。1999年进高中后，一直担任班主任工作，过程中伴随学生成长，高考中见证学生的成功。 倪老师不仅用智慧的头脑教会学生学习，而且用她那充满爱心的人格去关心学生，感染学生。在教育这条路上走得久了，她更坚信爱的力量，总是用自己的耐心爱心去唤醒每个学生心底的爱。 责任意识教育是优化每一个学生素养的第一要务。由于突出了责任意识的教育，倪老师所带的班的班风、学风甚至连她的教风都有了全新的质的飞跃。要知道，她作为一个数学老师必须对自己的数学教学负责，作为一个班主任的她，必须对班上的每一个学生的成人成才负责，作为老师，她又必须对每一个家庭负责。她班中的顾同学在作业本中写道：我是一名来自农村的女孩，没有过于聪明的头脑，也没有骄人的成绩，选了物理后好象是一只没长羽毛的丑小鸭，感到自卑，经常失眠，我该怎么办？倪老师立即找到了小顾，对她进行心理疏导并帮助她树立信心。之后经常鼓励她，用真诚与她作心的交流，最后小顾考上了理想的大学。现在也是一位数学老师. 班上的吴同学，由于家庭父母离异，学习生活等习惯都散漫，成绩也是班中最落后。面对这样的学生，倪老师深感自己的责任。倪老师首先从研究他初中的相关信息着手，寻找他的闪光点，让他担任班体育委员来委以重任，无论是宿舍里还是教室里都安排品学兼优的同学在他周围。从与他交谈中，倪老师发现了他的优点：诚实、讲信用。他还自己的的家庭情况告诉了老师，倪老师耐心地与他进行了沟通，征求他的意见并为他今后的学习生活作出了安排，希望他对自己负责，对养育他的母亲负责，希望他早日成人成才。通过多次谈心，他改变了很多，学习进步了，坏习惯也改了不少。吴同学在家的自控能力较差，倪老师就时常通过电话与他沟通，不断地提醒他在家也得像在学校一样努力。通过家访与他母亲联系，最后小吴考上了理想的大学. 她就是这样，凭着对事业的执着，对工作的热情，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，关爱着她的每一位学生。 从2006年开始一直担任学校数理实验班的班教学，更是坚守着教师的操守，严谨治学、不断践行着“用自己的灵魂塑造学生的灵魂，用自己的人格塑造学生的人格”的教育理念。教师的真功夫在课堂，倪老师就认真学习新课标，研读新教材，开拓新思路，践行新教法。工作二十年来，她深知学生学习成绩的提高跟课堂效率、师生情感等诸多因素有关，因此,她对每一节课都认真准备，并多次上区级公开课:“函数最值”、“棱柱的体积”、“基本不等式的应用”、“球面距离”等，并撰写了“准确把握学情， 构建高效课堂”、“我的教学过程三部曲”、“新课程理念下的高中数学课堂教学”、“数学教学中创新能力的培养”等多篇文章。 2012年4月指导青年老师公开课“最简三角方程解法”，受到听课老师的一致好评。 在“希望杯全国数学邀请赛”中她所任教的学生多次获奖，荣获“优秀教练员的称号”、在TI杯数学竞赛中学生也获得了好成绩。 她荣获青浦区第三、四届名优教师“示范教师” “学科带头人称号”，还担任本校以及兄弟学校年轻教师的带教工作、区“讲师团”人员等等。她还在业余时间参加“数学高级研修班培训”并获“优秀学员”称号。撰写的论文《准确把握学情， 构建高效课堂》获优秀论文奖。2008学年荣获了“金爱心教师”的光荣称号。2011学年获园丁奖。她认为：教育教学工作是无止境的，教师是一份良心工作，要让自己在本职岗位上有所成绩，对得起自己的学生，就一定要一如既往地努力。她，更以自己的行动默默地诠释着师德的境界。

黄晓红老师踏上工作岗位已26个年头，强烈的事业心和责任感，始终激励着她勤奋地工作。她一向以“甘为人梯，乐于奉献”为做人的座右铭，以“关爱学生，为人师表”为工作准则。她崇尚“爱的教育”，在她平凡的教师工作中，人们可以看到，爱心处处在闪光。 （一）为人师表，育人为本。 黄老师时刻铭记“学高为师，身正为范”，努力用“政治强、业务精、纪律严、作风正”的标准严格要求自己，以党性铸师魂，树高尚师德，扬师德风范，切实做到既教书又育人。她牢记“育人为本，德育为先”，努力教育学生不但要学会学习，更要学会做人，立志成为热爱祖国的有用人才。 “关爱学生、教书育人，这是教师的天职。”黄老师不但这样说，而且全身心地去这样做，为了学生的健康成长，她倾注了全部心血。 她执教信息科技学科，在学校课程体系中似乎这是一门副课，但黄老师决心要把“副课”当作“正课”教。她首先教育学生深刻认识信息科技在当今新知识经济网络新时代，具有极其重要的战略地位和作用，作为一个现代人，必须掌握信息科技的基础知识和基本技能，从而不断激发学生学习信息科技的浓厚兴趣。黄老师虽不当班主任，但她不忘育人为本，经常与学生聊学习、谈生活，看到有的学生成绩较差或纪律松懈，她就找学生促膝谈心，以自己的学习经验、人生体验循循善诱地启迪学生的心灵，激发他们的学习积极性。学生的成长不忘老师的教诲，每逢春节、教师节，常有升入高二、高三，甚至进了大学的学生给她送贺卡、QQ上聊或者通电话，表达对老师的深情与祝福。 本学期有一位班主任怀喜，三天的东方绿舟、一天的社会实践活动，年级部要黄老师带班，她就任劳任怨，认真负责，快乐地当了一回“班主任”。 （二）业精于勤，互动创新。 信息科技学科的知识架构和内容多年来不断地在充实与发展，黄老师勤于学习、善于钻研，不断“充电”，不断“加油”，扩充知识、丰富头脑。她执教信息科技，切实把“副课”当“正课”教，千方百计改进教法，培养学生学习兴趣；呕心沥血地探索构建“自主·活动·发展”的教学模式，着力提高教学质量。 近年来，针对高一学生对计算机基础知识、基本技能的掌握程度不一，以及学生智力、能力的差异情况，首先在机房排座上进行优化组合、合理搭配；其次，在上机操作过程中，强化、有针对性的指导，做到因材施教；第三，常利用课余时间为中、差学生进行集体或个别辅导。她上课时，着力加强教与学的互动，激励学生自主能动发展，不断燃起学习信息科技的热情。 她每年任教五、六个班级，还带教选修课，每天要上二、三节课。在机房上课，课前必须充分了解机房设备、软件使用情况；课堂上要及时了解学生操作中可能出现的差错，教会学生如何解决难题，少出差错。要上好一堂课，既要讲理论、讲实践，又要指导四、五十个学生上机实际操作，不知要花费多少心血。 为了更好地全面了解学生对教学内容的掌握程度，在教算法与程序设计时，黄老师精心设计互动配套练习，并耐心批改，及时反馈。 黄老师以多年积累的教学经验和的理论功底成为青浦区信息科技学科中心组成员、区高中信息科技学科城区教学片片长以及校信息科技备课组组长。每逢集体备课，她总是带好头，营造民主和谐的研究氛围，共同钻研教材教法，主动交流教学体会，分享成功经验。她始终关心青年教师的成长，经常听课，并及时坦诚交换意见，不断提高教学效果。校内外青年教师如有区、市级公开课或实践课，她总是反复听试讲，帮助磨课，力争精益求精。她常协助区教研员组织开课老师说课、试讲、展示，深得青年教师喜爱。作为区名优教师带教的外校教师任万丽，还有本校教师叶宏，几乎每个教案都来听课，彼此互相切磋，共同提高。她开设的区级公开课，得到广泛好评。她还作为点评老师参与区学科主题教学论坛等。 信息科技每年要进行学业水平考试，黄老师带领备课组成员，深入探讨，研究动态，认真总结上一年的经验和不足，着力改进复习迎考的科学性与针对性，从而使我校学生的学业水平考试A、B率在区里遥遥领先。 （三）全心服务，乐于奉献。 黄老师乐于奉献，甘做“份外”事。例如，额外监考、机房调试、机房使用协调等“份外”事，只要学校有需要，她总是积极承担，圆满完成。 近年来，黄老师还担任学校工会执委，主要负责教职工退管工作。面对这项兼职工作，她不推诿、不懈怠，全心全意为老教师做好事、办实事、解难事：（1）经常联系探访，问寒问暖问心。（2）定期组织体检，关爱老人健康。（3）组织参观游览，愉悦闲适心境。（4）关心老人需求，充实退休生活。（5）办理多样医保，增进职工福利。黄老师已成为退休教职工眼中的好“女儿”，得到了学校行政和工会领导以及全体退休教职工的广泛赞誉。 工作着是美丽的。她正在不断地求索，追求事业、追求理想。她在不断地学习、学习、再学习，努力、努力、再努力。在黄晓红老师26年的教学生涯中，她所做的一切似乎极为平常、极为普通，然而正是在这平凡而普通的工作中，蕴涵着教师职业的崇高与光荣，洋溢着黄老师对人民教育事业、对肩负着祖国未来希望的莘莘学子的一片爱心。

——记青浦高级中学孙珏莹老师孙珏莹教师2000年踏上教师工作岗位以来时刻严格要求自己。在工作中始终保持着认真严谨的态度，“学高为师、身正为范”是她的座右铭，工作中总以这句话来要求和鞭策自己。毕业于华东师范大学化学系使得她有比较完善的专业知识，经过了几年的教学工作形成了比较扎实的教学基本功。在教学中与学生保持良好的师生关系，不仅是学生的良师更是她们的益友。在这几年的教学工作中克服了许多自身的困难，一切以学生的利益、学校的利益为先。2003年、2004年、2005年、2008年2011年都担任学校高三毕业班相关化学的教学任务，所任教的班级在高考中取得了优秀的成绩。在平时的教学工作中认真承担一定的学校化学期中和期末的命题工作。努力完善平时的课堂教学外她也十分注重学生的竞赛辅导工作，多位学生在市、区级的化学竞赛中获奖。除了关注教书，关注教育教学研究、对教育教学有自己的想法、她能结合自己的教育教学实践开展研究。在课余积极参加各类培训课程如：上海卡西欧TI图形计算器学习、教师进修学院开设的各类化学专业或电脑课程等，参加了第五届上海市青年教师研修班的活动。在活动中认真学习二期课改理念，仔细研读化学新教材积极试验新课程，成功开设过多次市级公开课，如：“银色的金子——铝”、“化学反应速率为什么有快有慢”、“以食盐为原料的化工产品——盐酸”都得到了市、区教研员的一致好评。在校内积极参加校本研修。《以自来水中的小金鱼为何窒息?》为课例进行研究，研究课例的相关文章发表于2004年7-8期《化学教学》。积极投入学科教科研在《青浦教育》2004年第2期上发表了文章“在解决生活问题中学习化学”；2011年《青浦教育》上发表了“听课、评课青年教师专业成长的前提”，2012年《青浦教育》上发表了 “关注学生学习表现，提高课堂教学效率—影响化学反应速率的因素课例研究”并获青浦区十四届教育科学研究成果评比三等奖。2013年《现代教学》上发表了“开展高中实验教学应注意的几个方面”。积极参与校本论坛，在几年的教学中积极参与公开课教学实践活动。孙珏莹教师能严格要求自己，体现教师应有的文明风度和良好精神面貌。在平时的教学中，认真学习新的教育理论，注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。不断提高师德素养，更新教育教学理念。积极参加各类教育教学评比并获得了不少成绩。2002年获得青浦高级中学“萌芽杯”青年教师教育教学评优活动一等奖；2003年获校“萌芽杯”青年教师教学评优一等奖；2005年获青浦区教坛新秀； 2006年获校年度优秀青年教师；2007学年度“立德树人”大比武课堂教学评比活动中获三等奖；2008年获青浦区青年教师大比武活动中获观课、评课区一等奖；2009年获青浦区青年教师大比武活动高中化学组 一等奖；2009年获2007-2008校教育科研成果评比二等奖；获2010年上海市教育学会化学教学专业委员会组织的说课评比市优秀奖；2010年5月获青浦区青年教师大比武活动高中化学组 一等奖；2011年12月获上海市中小学中青年教师教学评选活动中学化学三等奖；2011年6月获青浦区中小学中青年教师教学评选活动中学化学学科二等奖；2011年9月获青浦区第四届名优教师“示范教师”称号；2011年7月获青浦区“创先争优青年先锋”称号。多年的历练，孙老师从一名青年教师成长为一名区级名优教师。平时除了关注自身的业务提升也不忘记学校中的新教师。在日常的教学过程中能积极主动地与其它青年教师交流教学心得，在观摩她们的课后认真分析、研究、讨论并对其教学上的问题进行指导和交流。多年来，她深得学校信任，除多次带教华东师范大学等高校学生的教育教学实习外，还带教多位本校的青年教师，并取得良好的效果。孙珏莹老师在班主任工作中，一丝不苟，踏踏实实。她热爱学生，关心学生。作为班主任，她深入了解每一个学生的特点和性格，主动和学生家长进行沟通。对个别特殊学生更加倾注了爱心。每每有学困生、心理有偏差的同学、单亲家庭的同学出现厌学情绪、早恋等问题的时候，她总会投入大量的时间精力与学生谈心沟通，帮助她们走出心理的阴霾，在生活上、学习上处处关心她们，帮助她们建立学习的自信心，让每一位班中的学生都能健康、快乐、积极的学习和生活。同时，孙老师积极做好学生与任课教师的纽带 。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳她们的意见，认真慎重地处理学生和任课教师的关系，树立老师的威信。让学生爱自己班级的同时也更爱自己的老师。因此她所担任班主任的班级，有良性竞争的、向上的班风学风，优良的学业成绩，是一个具有凝聚力的集体，这是她用关爱和理解，包容和引领的见证。孙老师以她的人格魅力告诉了我们师爱无痕，师爱无疆，同时成为老师是一种幸福。

——记青浦高级中学黄晓燕老师 “爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。在普教岗位上已奋战了廿载的黄晓燕老师，既是语文高级教师,又是一位有着丰富经验的班主任老师,更是一位心怀善念，爱生如子的老师。 2004届13班倪玲玲同学是因车祸病休留级的学生，父母是南汇老实本分的农民。为了女儿能继续求学，他们变卖房产靠打零工生活。对身体虚弱的玲玲，黄老师给予她特别的关怀，从生活上、学习上、经济上到心理上进行照顾、疏导，处处让玲玲感受到温暖，帮助她重拾生活的信心。黄老师还通过上海电视台呼吁社会力量一起帮助玲玲，在她的努力下，“富的大学生助学基金会”破例赞助高中在读的玲玲，并在她考入上师大后继续赞助，圆了这个处在贫困线上的家庭的大学梦。玲玲妈妈特地从家里赶来学校给黄老师鞠躬致谢，发自肺腑地说：“黄老师，你是我们家的大恩人！” 一个教师，只有心怀善念，热爱自己的学生，才能做到不论工作多么劳累，不论自己的劳动能否得到回报，都能始终如一地甘为人梯，默默奉献，把自己的苦和乐紧紧地与教育事业连在一起。 2007届4班的刘潜同学家住江西省修水县，第一次远离家乡外出求学，生活上遇到了很多问题。黄老师从他平时的个人卫生习惯抓起，给予他全方位无微不至的关怀。2005年10月的一天深夜，刘潜患急性阑尾炎，需马上手术。身在千里之外的家长心急如焚。黄老师及时进行远程联系,家长只一句“黄老师，我们信任你，你全权处理吧！”，黄老师便义不容辞地承担起父母的责任，郑重地在手术同意书上签上自己的名字,向自己,也向学生和家长签下了庄重的承诺。术后刘潜的反应异常强烈，间歇性呕吐、疼痛让他使劲拉扯自己的头发。黄老师始终陪护在旁,像妈妈一样服侍他安慰他，直到早上其他老师来接班。黄老师马不停蹄赶去学校上课，上完课又带着刘潜的换洗衣服到医院为刘潜擦身洗脚，清洗完脏衣袜后她才坐下休息片刻。家长赶来后要以钱物来表达谢意，黄老师婉言谢绝。刘潜出院那天，他妈妈特地送来一面“爱生如子”的锦旗。从此，黄老师与刘潜就结上了母子缘。 良好的师生关系是创建优秀班级、构建和谐校园的基本桥梁。而教师的善念与无私的爱是支撑这座桥梁的桥墩。 2010届3班的骆伟同学患上肺栓塞，父亲本就是个慢性肾病患者，丧失劳动能力，全家只靠母亲一人打工挣钱。黄老师与班级团支书了解到情况后，及时发动师生进行爱心捐款，帮助骆伟支付部分手术费用度过了首次难关。之后，骆伟病情复发并恶化，家长束手无策，通过已是前班主任的黄老师联系到学校,并在学校的全力运作下，骆伟被送入市中山医院就诊，从而挽救了一条年轻的生命。 2010届3班师生不仅帮助身边的同学，还把爱心传递给云南绿春一中同届3班的施小文同学。每学期300元爱心捐款，使贫困偏远地区的小文顺利完成了高中学业。 在工作上黄老师素来服从学校安排，从不计较个人得失。2013届3班是青中校史上首个在高三阶段按高考科目组成的生物班，生源来自原高二13个班，是全校规模最大、理科班底子最薄弱的班级，对班主任来说无疑是个巨大的挑战。抱着再困难的活总得有人干的思想，黄老师毅然接受这个挑战，恪尽职守做好毕业班工作。在校质保中心指导下，带领班级工作组融入班集体，竭尽全力树立良好的班风，班级凝聚力得以充分体现。在工作组不懈努力下，3班在各项评比活动中成绩突出，被评为2012学年区先进班集体。 在黄晓燕老师善、爱的关怀下，她在青中带的每一届学生都取得了令人可喜的成绩。2004届13班是个品学兼优的班级，被评为校先进集体；2007届4班是一个典型的由乱而治的班级，高考本科率达98%，2010届3班被认为是最富爱心的班级，2013届3班是进步最快的班级。黄老师视学生如自己的孩子，信任每一位学生、了解每一个家庭，使学生“亲其师，乐其友，信其道”。2010年黄晓燕老师被评为上海市第九届金爱心教师一等奖，她“心怀善念、爱生如子”的事迹是对师德的最好的诠释！

——记青浦高级中学金亮波老师金老师工作十年以来，历任三届高一到高三的英语教学工作，现在又回到高一开始新一轮的教学工作。工作期间爱岗敬业，遵纪守法，有高度的责任感和积极进取创新精神；能服从工作安排，主动认真负责地完成教育教学任务；能为人师表，按照教育教学规律培养学生，关心学生。三轮教学中，所教班级都在高考中取得了良好的英语成绩。期间有担任2009届7班高一年段的班主任﹑2012届9班的班主任及现在2012级（2015届）9班班主任。班主任工作中，金老师信奉以诚待学生，用心育学生的原则。2012届9班在最后的高考中实现了本科率百分百，一本率超百分之四十的姣好成绩。班主任工作总算是不负学校所托。虽然金老师的班主任工作才历时5年，但时间虽短，成绩却不菲：2009届学生在校运会上获得入场式优胜奖2009届学生在“一.二九”革命歌曲大汇唱中获得三等奖2012届学生在高一新生军训中获得军训队列评比二等奖，内务评比优胜奖，电子小报评比优胜奖以及军训优秀通讯排2012届学生在校运会上获得入场式优胜奖2012级学生在高一新生军训中获得军训队列评比优胜奖，内务评比一等奖，电子小报评比优胜奖以及军训优秀通讯排2012级学生在运动会上获得入场式优胜奖及团体总分第二名2012级学生在“班班有歌声”汇演中获得第一名2012级学生在东方绿舟国防教育活动中获得“优秀连队”称号 当班主任以来，带过三届学生，这三届学生构成的班集体风格差异极大，而在教育这三届学生的过程中，金老师因材施教。对每一届学生，都是尽心尽力，倾其所有。孟子说：“心之官则思，思则得之，不思则不得也”。班主任工作虽有规律可循，但教育对象是千差方别的。班主任只有区别不同情况，进行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”，提高班级工作的有效率和成功率从高一新生入学伊始，金老师就狠抓班风学风。坚持以“从大处着眼，从小处着手”的原则开展德育工作。军训期间不断教育学生吃苦耐劳和磨练意志品质的重要性，并注重培养班级凝聚力和激发学生们的集体荣誉感，最终所带的每一届的班级在军训各项评比中获得了很好的成绩。开学以后，她注重学生生活常规及学习习惯的培养。从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规矩入手，使学生懂得 “泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”这一“伟大源自平凡”的道理，从而养成良好的习惯和培养严谨的作风。在学习上，引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信心，并开展各种形式的竞争，激励学生明确自己的奋斗目标，并为这个目标发出不懈的努力。在能力的培养上，她不仅着力于建设一个办事高效，方法得当的班干部队伍，她还让每个同学都有担任值日班长的机会，利用此机会向大家展示他管理班级的能力。除此之外，她还鼓励学生积极参加学生会精选和学校团委的各种社团活动，建设高品位的班级文化，使学生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。同时，她还注重沟通和交流。一是和学生们交流。从当班主任的第一天起，她就时时地提醒自己，要经常把自己放在普通同学的位置上去思考问题，去开展工作。她经常向同学表明：她和同学们的关系，首先是朋友，其次是师生，并以自己的实际行动真诚地关心学生，真心地与同学们交朋友。定期地和他们谈心，了解他们的思想动态，关心他们的思想变化。对于后进生，金老师总是以极大的耐心和爱心去感化他们，教育他们。二是加强与各科任老师的合作与沟通，在工作中牢牢记住“既要教书，更要育人”的原则，做到全员参与育人。每位老师都有“共同挖掘学生非智力因素方面的潜力”的责任，并切实开展在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在生活上关心学生，在前进道路上激励学生的工作。三是注重与家长进行适时的沟通。让家长及时了解他们孩子在学校的动态。从本学期开始，金老师又义不容辞的担任了高一年级部干事一职。金老师更是干劲十足，在和全年级学生们近距离接触过程中，对学生各方面的能力有一个更好的了解，从而更好地展开工作。相信在今后的德育教育工作中，金老师会一如既往，以诚待学生，用心教育学生，成为一个更出色的德育教育工作者。

——记青浦高级中学李娜老师 　　李娜老师，长期在教学第一线工作，一直担任班主任工作，过程中伴随学生成长，高考中见证学生的成功。 　　作为一名教育工作者，她爱岗敬业，以强烈的事业心和责任感，满腔热情地投入工作，积极参加教育教学改革，参加教科研工作。作为一名工作多年的语文老师，虽然在教学领域已积累了相当的有效经验，也取得了出色的成绩，但李老师仍然积极地投入课改，在《青浦教育》发表了《厚积薄发，教学相长》、《重视过程和方法，发展学生学习能力》等多篇教学方面的论文。教学工作中，她面对不同的教学对象，重视教学的各个环节，从精心备课入手，从预测学生可能出现的各种理解上的问题出发，认真地备好每一节课。课上，她又不断调整教学的方法和步骤，备好的课时常因学生临时出现的状况而作适当的增删，找寻学生最容易理解的教法，与他们产生思想上的共鸣和情感上的互动，挖掘学生和老师交流中闪烁的思维的火花，激发学生求知的热情和欲望。课后，她精心设计作业，在学生充分理解课文的基础上复习巩固、增强能力，既照顾到基础，也兼顾到能力提高，没有丝毫的马虎。同时，她注重将审美教育渗透语文教学中，培养学生的文学素养，陶冶性情，涵养情感，帮助学生更好地领悟，理解语文的人文价值，拓宽学生的精神境界。她本人的市评优课《合欢树》荣获上海市中青年教师语文课堂教学评比二等奖；区级公开课《谈白菜》荣获青浦区中青年教师语文课堂教学评比一等奖。她指导的学生荣获的最高奖项是全国二等奖、上海赛区特等奖，区级以上的奖项不计其数，因此她荣获了全国作文大赛优秀指导奖；第九届上海市中学生古诗文阅读大赛指导教师奖。并荣获青浦区第四届名优教师“示范教师”称号，还担任本校以及兄弟学校年轻教师的带教工作等等。她还在业余时间参加区骨干班主任专业研修工作室，《浅谈“特殊学生”情感教育的策略》荣获2006年“黄浦杯”长三角17城市加强未成年人思想道德建设征文评选三等奖。　　热爱学生，关心学生，用爱心关注每一位学生，用爱心守望着个别特殊的学生。李娜老师在班主任工作中，一直把班级当作自己耕耘的田野，在这片并不广袤的土地上，她心甘情愿地做着“麦田里的守望者”，一丝不苟，踏踏实实。她注意协调好学生与任课老师之间的关系，以调动最多的学习资源提高学生的学习能力和学习成绩。深入学生，努力想学生所想，急学生所急，爱他们，与学生和谐相处，形成良好而稳固的师生关系，力求使学生“亲其师，信其道。”她所担任班主任的每个班级，都形成了竞争的、向上的良好班风，在各方面都取得了不错的成绩，2006年所任高二（3）班荣获了“金爱心集体”的光荣称号。同时她更把爱心倾注在个别特殊学生身上，如身患重病的同学、有心理偏差的同学、成绩特别困难的同学、注意力偏移的同学、厌学的同学、家庭出现问题的同学等，投入大量的时间、心血和情感，她用爱心和理解，包容着学生，引领着学生，所尽的责任远远超过了班主任的工作范畴。　　李娜老师工作一直兢兢业业，视教育工作为自己的事业，从学生的实际出发，认真做好班主任工作和语文的教学工作，以较高的思想觉悟，在本职工作上为学校发展作出自己的一份贡献。她辛勤的付出也得到了学校领导和同事们的认可：先后获得青浦区教育系统园丁奖；上海市第十届金爱心教师二等奖等荣誉。更得到了学生们的认可：多年没见的2004届学生突然跑来看李老师，只是因为在公交车上听现在的学生谈论李老师，说她身体不好，所以不放心来看看；过年的时候应接不暇的学生问候短信；毕业的学生和家长起小矛盾时还要把李老师请出来做“老娘舅”……　　她认为：教育教学工作是无止境的，教师是一份良心工作，要让自己在本职岗位上有所成绩，对得起自己的学生，就一定要一如既往地努力。她，更以自己的行动默默地诠释着师德的境界。