3月的上海，风和日丽，春暖花开，为进一步防控疫情的需要，学校启动了新一轮线上教学。在学校的统筹安排下，为保证学生在家“不停学、自主学、高效学”，生物教研组老师们积极响应。本着“团结合作、明确分工、成果共享”的原则，以“学生为中心”，提前谋划，积极筹备，总结反思，确保在线教学工作稳中有序进行。

一、教学平台确定

学校基于2020年的在线教学经验，决定继续使用腾讯课堂作为教学平台。该平台界面简洁、易于操作，并且老师们基于以往的教学经验，对该平台的使用都得心应手了。为保证与学生有充分的沟通交流渠道，生物组老师们都在各自班级建立了QQ群。此外，企业微信、班级小管家等都能作为在线教学补充，保证了在线教学的顺利开展。为确保学生有更好地线上学习体验，生物组老师们提前准备了各种“网课小帮手”：麦克风、平板、手写板等。

二、课前精心备课

相比于传统线下教学，网络课堂对老师提出了更加严格的要求，不仅仅只是简单地将平时课堂教学内容直接搬到电脑屏幕前讲述，而是需要更精心地准备教学资源，开展更细致的备课。老师们都会提前观看“空中课堂”中相关教学视频，结合学生实际情况，进行融合备课。在作业设计方面，分工合作，针对每一个专题复习进行精心设计，其中课前预学栏目是将每一个专题的主干知识、核心考点进行梳理，学生可以利用这部分内容进行自我检测，保证了基础的夯实；课后强化栏目，则是基于考点和学情设计的练习题，题量合适，以使学生们得到精炼提升。

三、课堂用心授课

生物组老师们都会提前登陆腾讯课堂，在课前，与学生沟通上一次教学中存在的问题，并及时进行改进。在课中，随时抛出问题，教师通过平台进行点名，学生通过语音或者视频回答；对于一些选择类题目，则会选择讨论区直接作答的方式，起到及时反馈的效果；学生也会在讨论区及时提出自己的疑问，积极参与课堂互动。对于学生的在线学习情况，通过平台的考勤记录、学生在线互动情况、作业情况进行了解，并及时反馈。

此外，对于在线教学遇到的问题，组内老师们都会及时通过备课组微信群进行沟通交流，大家建言献策，往往都能找到好的解决办法。

通过一周多的在线教学，生物组老师们逐渐摸索出了适合自己的在线教学模式：怎样跟学生互动、怎样动态监测学生学习情况……。从最开始的担忧、不确定，到现在的平静从容，在全新的教学模式下，也恢复了线下教学的淡定和自信。