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上海市青浦高级中学2025学年度第一学期
第六周工作安排
2025.10.9——2025.10.11
日期 | 时间 | 工作内容 | 地点 | 备注 |
10月9日（周四） |
| 按周三课表上课 |
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10月10日（周五） |
| 第一阶段质量检测 |
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10月11日 （周六） |
| 高一、高二按周五课表上课 |
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说明： 1. 本周准备第二期黑板报《守护心健康 青春不迷茫》，下周五检查；
2. 大值班:本周三天大值班分别由第六周周三至周五老师负责。
2025学年第一学期10月质量检测时间安排表
年 级 | 日 期 | 考 试 时 间 |
高一年级 | 10月10日 （周五） | 语文：8：00——10：30 |
物理：10：50——11：50 | ||
英语：13：30——15：30 | ||
化学：15：50——16：50 | ||
10月11日 （周六） | 数学：8：00——10：00 | |
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年 级 | 日 期 | 考 试 时 间 |
高二年级 | 10月10日 （周五） | 语文：8：00——10：30 |
数学：12：30——14：30 | ||
英语：14：50——16：35 |
英语听力、听说部分的测试由年级统一安排，完成时间：10月9日。
年 级 | 日 期 | 考 试 时 间 |
高三年级 | 10月10日 （周五） | 语文：9：00——11：30 |
数学：13：00——15：00 | ||
10月11日 （周六） | 英语：9：00——10：45 | |
加三：13：00——16：10 |
英语听力、听说部分的测试由年级统一安排，完成时间：9月28日。
备注：下午加三科目具体安排如下
13：00——14：00 等级1
14：05——15：05 等级2
15：10——16：10 等级3
（中间5分钟收发试卷，但不允许学生上厕所，需要上厕所的同学开考后去）
第6周研修活动
本周（第6周）研修活动一览表 2025-10-09 星期四 | |||||||
活动主题 | 学段 | 学科 | 发布 | 活动日期 | 活动时间 | 活动地点 | 出席对象 |
聚焦生涯教育实践， 助力高中生成长发展 ——高中生涯教 育专题研讨 | 高中,其它 | 德育 | 卓月琴 | 2025/10/9 | 12:45~16:00 | 青浦二中 | 1.高中德育教导：青浦高级中学金亮波 |
2.盛婷婷工作室全体成员：青浦高级中学 沈逸舟，钟坤林，吴雯意， | |||||||
2025学年青浦区中小 学职初班主任培训 | 小学,初中,高中,其它 | 德育 | 于淼 | 2025/10/9 | 13:00~15:30 | 教育学院 | 见附件 |
以‘体’之光 ‘育’见未 来--初、高中体育 与健康学科健康教 育教学展示与 | 高中,初中 | 体育与健身 | 曾捷 | 2025/10/9 | 13:00~16:00 | 11:30 青浦区教育学院门口集中发车 | |
青浦高级中学：粟华萍、王竞瑶 | |||||||
青浦区中学艺术（音乐 ）IBM教研共同体 工作研讨活动 | 初中,高中 | 音乐 | 裴永飞 | 2025/10/9 | 13:00~16:00 | 教育学院 | 1.学科兼职教研员和中心组教师： |
青浦高级中学 叶飞 | |||||||
3.教研共同体各片区执教与解析教师： | |||||||
4.具体要求： | |||||||
①片区组长交流教研活动情况； | |||||||
②主题解析解析教研主题与单元教材及教学设计之间的关联、教学设计与课标要求之间的关联，着重教法与策略的选择、知识与学习结构化的设计，汇报交流要求以PPT呈现； | |||||||
③执教教师 教学设计说明与视频切片课解析，汇报交流要求以PPT呈现，切片课需要有执教视频切片； | |||||||
④主题解析文本、单元教学设计文本、课时设计文本、教学设计说明文本、教学PPT、片课录像视频、汇报交流PPT，请各片区组长10月09日9:00前打包好用百度网盘提交给裴永飞老师。 | |||||||
区高中历史教师学 科研修基地启 动仪式暨高三教学实 践研讨活动 | 高中 | 历史 | 陈骥 | 2025/10/9 | 13:00~16:30 | 朱家角中学 | 全体高一、高二历史教师，朱家角中学学科研修基地成员（青中：许竹梅、钱轶娜； |
2025年青浦区中 学段家长学 校特色课程展 示活动 | 初中,高中 | 家庭教育指导 | 王予辰 | 2025/10/9 | 13:15~16:00 | 毓华学校 | 请各初中、高中、中职校德育主任、副主任、家庭教育工作负责人、骨干教师代表参加活动（每校2—3人）；“大思政课”重点试验区项目共同体——“科学适切”家庭教育指导行动共同体成员校项目负责人、骨干教师参加活动（每校2人）；34号“种子团队”全体成员（名单附在后面）。 |